Projeto Sobrevivência no Trânsito

Projeto: Sou criança mas sou responsável!

Nome do Projeto: Sou criança, mas já sou responsável!
Tema: O uso do cinto de segurança e da cadeirinha.
Professora: Márcia Regina Kieling Stumpf.
Alunos: Turmas dos 2ºs anos, manhã e tarde, e comunidade de pais.
Período de estudo: 13 de setembro a 7 de outubro de 2010.
Local da Realização: ESCOLA M. E. F. PRESIDENTE CASTELO BRANCO.
Endereço: Rua Irmã Amália, 252, Bairro Canudos.
Contato: mrkstumpf@ig.com.br Fone: 35832200

Justificativa:

Respeito, cortesia, cooperação, solidariedade e responsabilidade constituem os eixos determinantes da transformação do comportamento do homem no trânsito. E esta não é uma tarefa muito simples e fácil. Pois, para transformar uma sociedade, é importante a participação, conscientização e o desejo de cada criança, adolescente, adulto ou idoso. É necessário que os pais, professores, empresários e as próprias autoridades percebam como atitudes corretas no trânsito podem salvar vidas. Mas para mudar é preciso querer. E por que não começar a partir de nós mesmos?

Para conhecer o trânsito é importante observar o espaço onde vivemos e os nossos hábitos diários, que influenciam no nosso deslocamento dentro da cidade, andando a pé ou de bicicleta, como passageiros nos meios de transporte coletivos, ônibus escolares ou automóveis. É importante avaliar o modo de vida das pessoas, como elas se comportam no trânsito, se elas respeitam os sinais, preservam o ambiente, são gentis e dão passagem, se fazem uso do cinto de segurança obrigatório e da cadeirinha para crianças menores no banco de trás.

Objetivos e Metodologia:

• Observar e dialogar com os alunos, diariamente o trânsito do bairro da escola, durante a realização do projeto de estudo , registrando fatos que lhes chame a atenção;
• Conscientizar as crianças , que é de pequenos que se aprende a respeitar os seres , como pedestres ou com o seu veículo, ensinando-as para transmitirem aos seus familiares;

a) Identificando os elementos que compõem o ambiente:
• Quantidade de ruas e cruzamentos;
• Presença ou ausência de calçadas;
• Comparação entre a quantidade de casas e edifícios , área residencial ou comercial;
• Presença de jardim, árvores;
• Quantidade de pessoas , idosos, adultos e crianças;
• Quantidade de veículos , automóveis, motos, bicicletas, carroça, trator, registrando e diferenciando a quantidade de pessoas que utilizam ou não o cinto de segurança e a cadeirinha para as crianças menores;

b) Conhecendo o papel que as pessoas têm no trânsito:
• Quando uma pessoa anda a pé para ir de um lugar a outro, ela é chamada de PEDESTRE;
• Quando uma pessoa dirige um veículo para ir de um lugar a outro, ela é chamada de MOTORISTA ou CONDUTOR;
• Quando uma pessoa ocupa um lugar dentro do veiculo para ir de um lugar a outro, ela é chamada de PASSAGEIRO;
• Quando uma pessoa dirige uma moto para ir de um lugar a outro, ela é chamada de MOTOCICLISTA;
• Quando uma pessoa anda de bicicleta para ir de um lugar a outro, ela é chamada de CICLISTA.

c) Identificando como as crianças e as famílias cuidam de suas seguranças no trânsito:
• As crianças devem sempre andar e atravessar a rua acompanhadas de um adulto;
• Os pedestres devem caminhar na calçada e longe da rua;
• Os pedestres devem olhar várias vezes para os dois lados antes de atravessar a rua;
• As crianças devem brincar em áreas seguras como parques e jardins;
• Nunca atravessar a rua por trás de ônibus, carros, árvores e postes onde os veículos em movimento não podem nos ver;
• Os pedestres devem usar roupas claras em dias chuvosos e á noite para que os motoristas os vejam;
• Os motociclistas e ciclistas devem usar capacetes;
• Os motoristas e passageiros devem usar cinto de segurança; e as crianças menores a cadeirinha.

Cronograma de ações:

1º)Desenvolver uma lista com os alunos de todos os veículos de transporte terrestre (carroça, cavalo, trator, caminhão, trem, bicicleta, ônibus, moto, automóvel, caminhonete).

2º)Conduzir conversas sobre os tipos de veículos mais comuns encontrados no bairro e avalie com os alunos itens como: - Tamanhos; - Quantidade de pessoas que podem ser transportadas (fazer comparações entre ônibus, automóveis, motos); - Acessórios de segurança (como cinto de segurança, capacete, cadeirinha).

3º) Solicitar aos alunos gravuras dos diferentes tipos de veículos.

4º) Desenhar, pintar, confeccionar meios de transportes.

5º) Vivenciar uma rotina de trânsito , com o auxílio do guarda de nossa escola, utilizando- se de placas móveis para criar um caminho dentro estabelecimento escolar , obedecendo os sinais e semáforo.

6º) Criar panfletos com mensagens e desenhos sobre a importância do cinto de segurança e da cadeirinha, a fim de ser entregue na frente da escola , juntamente com o guarda abordando os veículos para esse" pedágio do alerta".

7º) Participar das atividades no Parcão de NH, no Dia da Conscientização no Trânsito Seguro na Semana da Criança (5 de Outubro de 2010).

As regras em nossas vidas:

1º)Desenvolver uma lista com os alunos de atividades que são realizadas através de normas/regras pré-estabelecidas (leis, jogos esportivos, normas da escola, placas de sinalização no trânsito, brincadeiras).

2º)Solicitar aos alunos que ilustrem com recortes de figuras e desenhos atividades realizadas através de normas/regras. Pode ser em uma página do caderno, cartolina ou uma folha de papel de embrulho. Criar jogos contendo regras de trânsito

3º)Conduzir conversas sobre as regras existentes na escola, em casa, no trânsito e como os alunos e a família se comportam diante destas normas.

As regras no trânsito:

1º)Questionar com os alunos quais as normas de sinalização de trânsito que eles vêem no caminho pra casa, ao passear de carro com os pais (placas, sinais no solo, gestos do agente de trânsito).

2º)Apresentar aos alunos os tipos de sinalização existentes, convidando o guarda da escola para conversar com os alunos e mostrar a importância dos sinais.

3º)Desenvolver atividades recreativas simulando o trânsito: • No piso da escola desenhe uma rua, com travessia de pedestres e espaço para a calçada (com fitas adesivas ou giz); • Dividir os alunos em grupos: pedestres, automóveis, caminhões, ônibus. Em uma etiqueta adesiva escreva o nome que representa cada grupo, cole-a nas costas de cada aluno, identificando "seu papel" no trânsito; • Selecionar alguns alunos para segurarem placas de sinalização; • Criar diferentes situações de trânsito e orientando para que todos fiquem atentos, respeitando a "sinalização", os "veículos" e os "pedestres". Quem não estiver atento, poderá se ferir ou ferir outras pessoas.

Avaliação:

A nossa sociedade é regida por regras: o aluno deve estudar para alcançar boa nota na escola; no jogo de futebol deve estar atento ao apito do arbitro (juiz); em casa observar a hora das refeições, a hora de dormir ou de acordar.

Muitas regras não podem ser mudadas, pois são estabelecidas pelas autoridades através de Lei. Outras podem ser discutidas e estabelecidas a partir do entendimento de todos os participantes de um grupo, como no caso de uma brincadeira, uma gincana, etc

Porém, o mais importante é esclarecer à criança que as normas (sociais e de trânsito) são necessárias para a segurança individual e coletiva de todos os cidadãos e devem ser respeitadas.

Nosso aprendizado foi valioso, não tem preço!

Profa. Márcia Stumpf, GM Álvaro e alunos